《凉州词》教学设计解析

一、教学目标

1. 理解诗歌主题：通过分析王之涣的凉州词，学生能明确这首诗的主题及其历史背景。
2. 掌握书写技巧：学习如何正确书写王之涣的凉州词，包括押韵和字形规范。
3. 培养表达能力：鼓励学生用自己的方式表达对诗歌的理解与情感。

二、教学内容

1. 引言部分
2. 导入：介绍凉州词的历史背景及其艺术魅力。

3. 结合教学内容，讲解王之涣的生平及对凉州词的贡献。

4. 教学目标部分

5. 知识与能力：掌握《凉州词》的基本书写规范和技巧。

6. 情感态度价值观：感受战乱中的孤独与忧思，体会诗歌的独特魅力。

7. 教学方法部分

8. 课件自主阅读：学生自行学习《凉州词》，结合板书展开讲解。
9. 班内讨论：通过小组讨论，深入理解诗歌的意境和情感表达。

三、板书设计

| 教学目标 | 内容 | |-----------|------| | 1. 掌握书写规范 | 《凉州词》的基本格式与押韵规则。 | | 2. 理解诗歌主题 | 分析“黄河远上白云间”、“玉门关孤立一格”的诗意与象征意义。 | | 3. 培养表达能力 | 写作练习：模仿王之涣的书写规范，写出模仿版《凉州词》。 |

四、课外练笔

1. 思考题：假如你是边塞战士，你想说些什么？写下来，谈谈对战乱的感慨和对家人的思念。
2. 写作建议：
3. 重点突出战乱中的孤独与悲情。
4. 强调诗歌中含蓄的情感表达，如“何须怨”。
5. 写作指导：模仿王之涣的语言风格，结合个人经历或情感，创作一篇感人的边塞诗。

五、板书

板书标题：“凉州词”

1. 教学目标
2. 掌握《凉州词》的书写规范。
3. 教学内容
4. 本节课主要围绕王之涣的《凉州词》展开，分析其艺术魅力及其在教育中的应用。
5. 板书设计
6. 板书包括教学目标、教学内容和板书结构。

六、阅读与思考

1. 阅读材料：王翰的《凉州词》，结合对其创作的理解。
2. 感受与体会：
3. 情感表达：从战乱中看到的孤独与忧思。
4. 文学价值：通过诗歌传达情感，体现艺术与情感的结合。

七、拓展练习

1. 写一写：模仿王之涣的书写规范，写出一首模仿版的《凉州词》。
2. 谈观点：谈谈你对“何须怨杨柳”这句话的理解。
3. 创作作业：根据所学，创作一篇边塞诗或历史文章。

八、板书总结

板书标题：“凉州词”

1. 教学目标
2. 知识与能力：掌握《凉州词》的基本书写规范。
3. 情感态度价值观：感受战乱中的孤独与悲情，体会诗歌的感染力。