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自己做主作文（自己做主的议论文）

08-19 暂无评论范文自己的都是每个人

从一年级到五年级：做一个有自己个性的人

我是一个小学三年级的学生。从一年级开始，我就有了自己的人生轨迹。当妈妈给我买了一支笔，我便不再等待妈妈说：“等你来用。”现在我已经能独立使用这支笔了。

第一阶段：小草的成长

记得二年级那一次，我被同学带去上美术课。那天下午，我发现老师在画一幅有趣的风景画。我的心跳突然加快，手心冒出了汗。站在教室里，我紧紧盯着黑板，生怕惊扰了正在画画的同学。

这时，我看到同学们都笑得前仰后合，脸上洋溢着兴奋的笑容。我想起上个月我也是这样做的——主动去看美术课，想让老师喜欢我。当时我还只是个胆小的小女孩，总是害羞地躲在角落里看别的同学。而现在，我就像一棵小小的草，在老师指导下不断生长。

第二阶段：班级活动

三年级的春假到了，我期待着班级要举办一次春游的活动。为了能参加这次活动，我特意整理了一下自己的计划。我找来了一本课外书《小画家》读过几页后，我觉得这本书里的主人公有自己独特的性格。

第二天，我们班组织了春游活动。大家热情高涨，有的兴奋地跑在队伍里，有的却犹豫不决。我和我的好朋友小明决定一起组织一次手绘春游活动。我们约定每天早上5点到学校集合，下午4点离开后返回家里。第二天一大早，我就背起行囊，收拾好文具。

第二天的早晨，我背着书包，像往常一样去教室找同学说话。可是，总是找不到合适的同学让我坐在一起讨论课本内容。我开始怀疑自己是不是不够勇敢。就在我犹豫不决的时候，小明突然笑起来，把他的铅笔放在了我的书包里。

接下来的日子里，我们每天都有新的发现和收获。虽然有些事情不太顺利，但我总能积极地调整自己的态度。渐渐地，我发现我有了自己的节奏，也理解了同学们的困惑。每个人都是独特的，我们的成长都应该以积极的态度去面对。

第三阶段：努力学习

四年级的下学期，我开始更加重视学习。每天放学后，我会主动找老师一起复习单词和课文。每当看到老师认真批改作业时的笑容，我就感到特别开心。

每次考试后，我会仔细地把错题重新整理，并制定一个计划来避免再次犯同样的错误。虽然有时候也会因为不理想的成绩而心情低落，但我不会放弃努力学习的想法。

五年级的最后一年，我开始主动选择自己的兴趣和方向。喜欢阅读的我，决定开始学书写。每天放学后，我会找来笔和纸，认真地练习。每当写完几行之后，我都为自己感到骄傲，同时也为自己找到方向感到开心。

总结与反思

从一年级到五年级的这段时间里，我逐渐明白了“自己做主”的重要性。以前总是被动接受别人的选择和影响，而现在我也开始主动思考自己的成长和目标。通过阅读课外书、参加班级活动，以及努力学习，我的个人成长在逐步提升。

我还不知道是否能成为一个像小草那样，在老师的指导下不断生长的种子；或者是一个有自己独特个性的画家。但我知道，只要勇敢地做决定，无论遇到什么样的困难，我都能找到自己的位置。

从一年级到五年级，我不仅学到了知识，更重要的是学会了如何面对生活中的挑战。这是一段充满成长和收获的人生历程，也是一段让我更加自信、更有力量的日子。

生命中的自我探索，是一个关于坚持与选择的永恒主题。每个人都是独特的个体，在自己的成长过程中，都需要找到属于自己的方向和意义。以下是一些关于“生命中的自我探索”的思考：

价值的定义与追求
在《寻找理想中的自己》中，沈讲述了她从湖州到上海求学的故事。她的选择不仅是个人意志的体现，更是对人生目标的执着追寻。当妈妈在评论时，提到“变化”，其实是社会和文化差异带来的表象，真实的人生轨迹才是永恒的价值追求。
坚持与理想的力量
在《自己做主》系列中，阿戴的故事展示了改变自我是一个强大的力量。她通过坚定地追随内心的选择，最终实现了自己的梦想。这提醒我们，无论人生道路上遇到的挑战如何，都要保持对理想的执着和坚定，因为改变自己的选择本身就是一种改变。
理想与自我的结合
剩下的几篇作文都围绕着理想与自我相结合的主题展开。例如，嘉嘉在送给妈妈贺卡时写道：“无论在哪里，请记得在世界的某个角落，有一个与你相同梦想的女孩会一直支持你。”这句话深刻地反映了每个人都应该找到与自己相符的他人，这不仅是对未来的承诺，更是对内心渴望的回应。
自我认知的重要性
在《奔向理想》和《留住本色》中，我们看到每个人对自己的认知都是独特的。有人随波逐流，认为变化不重要；而有人选择保持内心的纯粹与真诚。这种自我认知不仅是个人成长的重要标志，也是社会进步的核心动力。
生命中的坚持
在《追梦女孩》系列中，嘉嘉和阿戴的故事都展现了坚持的重要性。她们选择了不同的人生道路，但最终都能够找到属于自己的意义和成就。这提醒我们，无论世界如何变化，都要勇敢地选择一条适合自己的成长之路。