《螃蟹》幼儿园大班教案5

活动名称：感受螃蟹爬的样子，尝试用不同的绘画方法表现螃蟹的形象。

活动目标：

1、通过观察，数出螃蟹有几只脚，几个大钳子，并理解它们的变化。 2、发挥幼儿的想象力和创造力，将螃蟹放在一个美好的地方。 3、体验着用不同形式表现螃蟹的快乐。

材料准备：

• 彩色笔、油画棒、水彩颜料、调色用品（如吸涂色器）。
• 油画纸、生宣纸、白纸。
• 彩笔、线描画、刮画、油水分离画、齐白石蟹作品。

活动过程：

1、引入与观察。

教师引导： 小朋友，今天我们要参观一件非常神奇的动物——螃蟹！首先，我们来数一数螃蟹有几只脚，几个大钳子？然后，看看它们是怎么爬上去的呢？

（教师播放视频或图片）

孩子们观察： 请每个小朋友仔细观察螃蟹，数一数脚的数量和大钳子的数量。并试着用彩笔画出螃蟹的大脚和大钳子。

教师提问： 你们看到了什么特别的地方？有什么特别的变化吗？

2、绘画与交流。

活动一：线描艺术。

• 教师示范：
  教师指着螃蟹的脚，用彩笔轻轻涂抹出脚的形状。 然后继续画大钳子，用吸涂色器吸收颜色，轻轻描绘。

孩子们操作： 在生宣纸上画出螃蟹的大脚和大钳子。教师进行指导，鼓励小朋友们大胆发挥想象力，尝试不同的绘画风格。

教师提问： 你们觉得这样的作品怎么样？有什么特别的吗？

活动二：齐白石蟹作品。

• 教师准备：
  准备齐白石的作品模板，如大钳子、脚等元素。

• 教师示范：
  教师用彩笔画出螃蟹的大钳子，再用吸涂色器给大钳子涂上颜色。 接着在大钳子的下面画脚，轻轻涂抹成红色和绿色。

学生操作： 按照齐白石的作品模板，尝试绘制螃蟹的形象。教师观察并进行个别指导。

活动三：油水分离涂色艺术。

• 教师准备：
  准备一些油纸或水彩，让学生用不同的材料来涂抹。

• 教师示范：
  教师先用吸涂色器将油水分离在底部，然后涂上红色和绿色的底色。 再次将油水收集在顶部，再涂上红色和绿色的细节。

学生操作： 尝试用不同的材料来涂色螃蟹的形象。教师观察学生表现，给予适当引导。

活动总结：

教师引导：
小朋友，今天我们一起欣赏了螃蟹，你们觉得这些作品怎么样？有什么特别的吗？

（教师鼓励孩子们大胆发挥想象力，并期待更多的创作机会）

反思与改进：

1. 调整资源准备：
   如果某些材料准备不够充分，可以提前进行一次简单的示范或指导，确保每个小朋友都能理解并参与活动。

2. 增加引导性提问：
   在绘画过程中，适当加入教师的提问，帮助孩子们更好地理解和表达自己的作品，促进语言表达能力的发展。

3. 提供更多创作机会：
   如果时间允许，可以继续鼓励孩子们尝试不同的艺术形式，如刮画、油水分离涂色等，进一步丰富他们的表现手法。

总之，这些教案设计得当，涵盖了观察、绘画和分享等多个环节，旨在帮助大班和小班的幼儿全面理解和欣赏螃蟹及其再生本领。只要教师在备课时不断调整资源准备和教学方法，孩子们的创造力和想象力将得到充分发挥，活动也将达到预期的效果。

《螃蟹》幼儿园大班教案（多个版本）

教学目标：

1. 探索用身体各部位夹球侧行的方法；
2. 增强动作的协调性，体验与同伴合作的快乐。

活动名称：

**《螃蟹》小朋友们来参加比赛》

活动准备：

1. 每位幼儿准备一只球、箩筐四只。
2. 长短不一的铅笔一支。
3. 准备好的《螃蟹歌》歌词（见附录）。
4. 纸张（可以是白纸或彩纸）一张，当作游戏场地。

活动流程：

1. 猜谜语引入

教师提问：
“小朋友们，今天我们一起去一个特别的地方吧？那里住着很多小动物，它们爱在河边玩耍。现在让我们猜猜看，这是什么？”
幼儿思考后回答：螃蟹。
教师总结：
螃蟹是我们的好朋友！它们总是用小爪子来抓鱼、吃食。

2. 创设情境，激发兴趣

教师提问：
“大家知道螃蟹有哪些特征吗？今天老师想和大家一起来做一个有趣的活动——《螃蟹》游戏”。（板书课题）
幼儿回答：螃蟹有好多特征。”
教师总结：**
今天我们要和小朋友们一起来到一个有趣的地方，一起学习螃蟹的特征。

3. 领会动作，激发探索兴趣

教师提问：
“今天老师要教大家一个特别的动作，就是用手来运球。那我们一起来学这个动作吧！”（教师示范）
1. 教师示范：用双手当一只螃蟹，两只脚着地，以快速的侧面侧行姿态，慢慢地横行侧行，最后用大钳子合上手。
2. 幼儿观察：看大家动作是否正确、有趣。
3. 教师引导：螃蟹的动作是这么神奇的！让我们也一起来试着做吧！

4. 探索练习（合作运球）

教师提问：
“现在，我们来玩一个合作游戏——‘螃蟹运球’”。
1. 教师示范：先让一位幼儿当小螃蟹，双手合上，两只脚着地。另一只小手作为大钳子合上，动作要快。接着，大家用身体各部位夹球侧行，动作迅速、有趣。
2. 个别指导：如果有一位幼儿不太清楚“侧面侧行”是什么意思，教师可以重复示范一遍，并尝试与幼儿互动，帮助他们理解动作含义。
3. 幼儿练习：幼儿在老师的指导下尝试运球，每人一个球（可选不同的大小球）。

5. 合作运瓜比赛

活动准备：
1. 准备好的《螃蟹歌》歌词：
“八只脚、抬面鼓、两把剪刀、鼓前舞、嘴里常有泡沫”
2. 每个幼儿准备一个球和一个箩筐（可以是大一点的）。
3. 定期检查是否有损坏或不卫生的情况。

教师提问：
“现在，我们来做一个合作运瓜的游戏吧！每个小组需要一个球、两个箩筐。”
1. 分组活动：幼儿分成若干个小组，每组准备一个球和两个箩筐。
2. 合作示范：一位幼儿当小螃蟹（双手合上，两只脚着地），其他人代表大钳子夹住球，动作迅速、有趣。
3. 合作运瓜：每个小组按照规则用身体各部位夹球侧行，尽量准确且有趣。
4. 老师反馈：每次操作后，教师鼓励大家积极发言，表达自己的想法和结果。

6. 结束与总结

教师提问：
“今天我们一起做了很多有趣的游戏，我们一起回顾一下今天的学习内容吧！螃蟹有什么特征？它们是怎么运动的？”
幼儿回答：螃蟹有好多特征；它们用身体各部位夹球侧行。

活动反思

1. 教学效果：通过合作游戏和互动练习，幼儿学会了螃蟹的主要特征，并尝试了“_side-by-side bowling”的方法。
2. 亮点：
3. 采用了互动性强的活动形式；
4. 提供了多种材料（球、箩筐）以满足不同幼儿的需求；
5. 考虑到了合作能力的培养，设计了分组游戏环节。
6. 不足之处：
7. 每个小组的身体各部位夹球侧行的练习还不够深入，可能需要更多互动和引导；
8. 对部分幼儿的动作表现有待进一步提升，尤其是不熟练者；
9. 改进方向：
10. 增加更多的互动环节，如角色扮演或绘画，以促进幼儿语言表达能力的培养；
11. 提供更多的材料选择，确保不同幼儿都能参与进来。

附录：《螃蟹歌》歌词

1. 教师 song lyrics（老师教的歌）：
   珔贝贝贝贝贝， 三三二二一上天。 前头舞，后面舞， 吃破了泡泡吐。

2. 幼儿 song lyrics（幼儿自己唱或用其他方式表达）：
   珔贝贝贝贝贝， 四四三三摇高天。 上来去，下面来， 携着泡沫回家。

3. 教师 song lyrics（老师教的歌）：
   两只爪，两只爪， 前后舞，上下走。 咱们去河边， 碗碎的泡泡。

4. 幼儿 song lyrics（幼儿自己唱或用其他方式表达）：
   双手握，四只脚， 一起跑，永不停。 呢呢儿，你来抱， 碗碎的泡泡。

以上是《螃蟹》幼儿园大班教案的一些版本模板，您可以根据不同的教学对象和年龄段调整内容，确保活动的趣味性和有效性。

《螃蟹》幼儿园大班教案14

活动要求：

• 学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。
• 再用色笔添画各种动态的螃蟹。
• 结合画面学习讲述情节简单的故事。
• 感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
• 培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

• 红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。
• 录音机、磁带。

活动过程：

• 听音乐做水底动物动作。
• (1)幼儿听音乐做动作。
• (2)教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。
• 教师出示范画并讲解示范。
• (1)结合画面讲述故事内容。
• (2)示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。
• (3)然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹）。
• (4)最后添画。
• 幼儿作画，教师指导。
• (1)鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的兴趣和创造性。
• (2)提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。
• 活动反思:
• 这个活动中我们为幼儿创设一个自主探索的空间，以蟹螯为切入点，以蟹螯的功能为主线贯穿整个活动。活动中让幼儿与同伴尽情的观察与交流，让他们与材料进行充分的互动，让幼儿真的成为活动的主人。而教师要做的'就是要充分的尊重孩子，抓住他们的兴趣点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发现有价值的探究点。

《螃蟹》幼儿园大班教案15

【活动目标】

• 锻炼幼儿的肌肉，提高手脚着地支撑身体的能力。
• 培养灵活的应变能力。
• 培养幼儿敏锐的观察能力。
• 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

【活动准备】

• 《螃蟹歌》光盘、小石子、沙包、积木等数个做蛋宝宝。

【活动过程】

• (1)幼儿跟随老师一起做热身运动。
• (2)谜语导入，激发兴趣。
• 今天，老师先给大家出一个有关动物的谜语，看谁猜得快。
• 幼儿：螃蟹！
• 师：对，就是螃蟹。
• 师：下面就做一个有关螃蟹的游戏，同时播放歌曲《螃蟹歌》。
• (3)教师说明游戏方法及规则。
• (1)任选一名幼儿作螃蟹妈妈，用双手双脚支撑身体趴在地上，保护自己的蛋宝宝。
• (2)选数名幼儿站在旁边，想办法去抢蛋宝宝，螃蟹妈妈为了保护蛋宝宝，用脚或手轻轻地触摸对方。只要螃蟹妈妈触摸到对方身体任何一个部位就为胜。
• (3)输的幼儿与螃蟹妈妈交换角色继续游戏。
• 规则：抢蛋宝宝的幼儿只能一个一个地去抢。

【活动延伸】

• 幼儿回家和小伙伴或家长可以继续做《螃蟹抢蛋》的游戏。

【活动反思】

• 幼儿能积极、踊跃的参与活动，抢蛋的幼儿从不同的"方向去抢，蛋妈妈努力不断变换姿势保护自己的蛋宝宝，幼儿的应变能力得到了提高，手脚着地支撑身体的能力也得到了增强。